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如何培养一个 社会适应力强的孩子

作者:四川新闻 | 发布时间:2018-12-28 19


小学阶段是儿童人际关系形成的最初阶段,也是重要阶段。



单志艳:中国教育科学研究院教师发展研究中心副主任,北京师范大学心理学院博士


小学阶段是儿童心理发展和教育的一个重要转折期。对于大多数儿童来说,它标志着正式教育的开始。在教育的影响下,小学儿童的认知能力、个性特点以及自我认识与自我调节都在不断地发展变化,其发展过程明显具有协调性和过渡性的特点。在小学阶段,塑造健全人格,培养长大后社会适应良好的人非常重要。培养一个人格健全的人,并不是培养一个完美的人。人格完善,意味着个体悦纳自我,有较好的人际交往能力,心理健康,能主动应对变化,适应社会良好。

首先,注重儿童心理健康。一个人只有自身心理健康,接纳自我,才能与外部世界建立合适关系。因此,一是家长和教师要注意与孩子的情感交流,关心孩子的心理需要。经常和孩子一起讨论问题,孩子遇到不顺心的事也愿意跟家长或教师商量。二是不要教孩子过于争强好胜。在中国,很多精神与心理疾病的患者源自于幼年和童年、少年时期争强好胜的性格。很多孩子就是被这种“要做第一名”的培养人才方式造就的。这种培养方式制造了无数追求完美的强迫型人格。在求学过程中,适当要求孩子争一争可以理解,但是到工作时期这种凡事都争最好的人格特征会因无法达到成功而形成心理疾病。

其次,要引导孩子处理各种问题时,学会主动应对。比如,当父母对一件事情的处理不合理时,而又不知道正确做法时,孩子要发挥主动性,主动指出家长的错误并提出正确的解决方法;当家长和教师对学习上提出特别要求时,孩子要能够根据要求主动调整学习方式,及时改变;当孩子不喜欢某一个教师时,要理性对待此教师所教课程。不能因不喜欢教师而不喜欢一门课程;当孩子个人兴趣与学习可能有冲突时,要及时调整,保证既不影响学习,也能让自己喜欢的兴趣不被搁置。

最后,家庭中,父母之间做到互相尊重。父母之间互相尊重,对孩子健康心理影响很大。很多父母在婚姻中都会有或大或小的吵架,一般情况下是正常婚姻生活的调味品。争吵、对抗或离异的父母应该有一种责任,千万不要为了争夺孩子的情感,而在孩子面指责、怪罪、侮辱对方,以在孩子面前显示或抬高自己,让孩子靠近自己,甚至也让孩子跟着自己去指责、怪罪、侮辱离开的爸爸或妈妈,并且形成对身边的一方强烈的依恋,从而导致人格异常。因此,无论夫妻双方之间出现多么大的隔阂、矛盾、冲突、对抗,都要尊重对方,特别在孩子面前更要做到尊重对方,才能使孩子也尊重自己父母的任何一方。从而保证孩子心理与人格健全中的平衡。

我国心理卫生学家丁瓒曾指出:“人类的心理适应最主要的是对人际关系的适应,所以人类的心理病变,主要由于人际关系的失调而引发。”

小学阶段是儿童人际关系形成的最初阶段,也是重要阶段。亲子关系、同伴关系以及师生关系所构成的社会交往体系,对儿童的发展产生着巨大的影响和重要的作用。